{"id":317,"date":"2023-11-15T14:22:37","date_gmt":"2023-11-15T18:22:37","guid":{"rendered":"http:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/?p=317"},"modified":"2024-03-04T08:52:18","modified_gmt":"2024-03-04T12:52:18","slug":"estas-son-las-tendencias-pedagogicas-que-pisan-fuerte-tras-la-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/estas-son-las-tendencias-pedagogicas-que-pisan-fuerte-tras-la-pandemia\/","title":{"rendered":"Estas son las tendencias pedag\u00f3gicas que pisan fuerte tras la pandemia."},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-family: Times New Roman, serif;\"><span style=\"font-size: xx-large;\"><b>Estas son las tendencias pedag\u00f3gicas que pisan fuerte tras la pandemia<\/b><\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span lang=\"es-ES\">Nacho Menese, 4 de agosto, 2022<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span lang=\"es-ES\">De la educaci\u00f3n dual e h\u00edbrida al papel de los \u2018influencers\u2019 educativos y una mayor autonom\u00eda en el aprendizaje, el informe \u2018Innovating Pedagogy 2022\u2032 destaca los enfoques m\u00e1s emergentes.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span lang=\"es-ES\">En este espacio se puede conseguir un interesante art\u00edculo de Nacho Menese, publicado en el Diario El Pa\u00eds. En el mismo, se presentan reflexiones de Albert Sangr\u00e0, catedr\u00e1tico de Educaci\u00f3n de la Universidad Oberta de Cataluya (UOC) e investigador del grupo Edul@b; as\u00ed como tambi\u00e9n, un resumen del informe Innovating Pedagogy 2022, publicado por la Open University brit\u00e1nica en colaboraci\u00f3n con Sangr\u00e0 y otros expertos de la UOC, el cual se presenta 10 enfoques pedag\u00f3gicos emergentes que han salido reforzados de la pandemia.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n<p align=\"justify\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span lang=\"es-ES\"><b>Ver m\u00e1s: <\/b><\/span><\/span><\/span><span style=\"color: #0563c1;\"><u><a href=\"https:\/\/elpais.com\/economia\/formacion\/2022-08-04\/estas-son-las-tendencias-pedagogicas-que-pisan-fuerte-tras-la-pandemia.html\"><span style=\"font-family: Arial, serif;\"><span style=\"font-size: medium;\"><span lang=\"es-ES\">https:\/\/elpais.com\/economia\/formacion\/2022-08-04\/estas-son-las-tendencias-pedagogicas-que-pisan-fuerte-tras-la-pandemia.html<\/span><\/span><\/span><\/a><\/u><\/span><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Estas son las tendencias pedag\u00f3gicas que pisan fuerte tras la pandemia Nacho Menese, 4 de agosto, 2022 &nbsp; De la educaci\u00f3n dual e h\u00edbrida al papel de los \u2018influencers\u2019 educativos y una mayor autonom\u00eda en el aprendizaje, el informe \u2018Innovating Pedagogy 2022\u2032 destaca los enfoques m\u00e1s emergentes. En este espacio se puede conseguir un interesante [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":318,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[39],"tags":[38],"class_list":["post-317","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tendencias","tag-tendencias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/317","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=317"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/317\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2620,"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/317\/revisions\/2620"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/318"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=317"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=317"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=317"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}