{"id":2630,"date":"2024-03-04T09:09:47","date_gmt":"2024-03-04T13:09:47","guid":{"rendered":"http:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/?p=2630"},"modified":"2024-03-04T09:10:17","modified_gmt":"2024-03-04T13:10:17","slug":"como-preguntar-a-la-ia-prompts-de-utilidad-para-el-profesorado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/como-preguntar-a-la-ia-prompts-de-utilidad-para-el-profesorado\/","title":{"rendered":"\u00bfC\u00f3mo preguntar a la IA? Prompts de utilidad para el profesorado"},"content":{"rendered":"<div class=\"author-links\"><a class=\"author url fn\" title=\"Entradas de Federica Alborch Gil\" href=\"https:\/\/blogs.uoc.edu\/elearning-innovation-center\/es\/author\/falborch\/\" rel=\"author\">FEDERICA ALBORCH GIL<\/a><\/div>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Si nunca se ha interactuado con una herramienta de inteligencia artificial (IA) generativa, como por ejemplo ChatGPT, puede ser complicado transmitir correctamente la idea que le queremos comunicar para obtener un resultado \u00f3ptimo. Por eso, el grupo de expertos y expertas en IA del eLearning Innovation Center (eLinC) de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) ha redactado la gu\u00eda \u00bfC\u00f3mo preguntar a la IA? Prompts de utilidad para el profesorado para utilizar IA generativa.<\/p>\n<p>A lo largo del documento los docentes encontrar\u00e1n las indicaciones necesarias para dirigirse de forma adecuada a los diferentes tipos de IA generativas y recibir respuestas claras y ajustadas. De este modo, las IA generativas se convierten en unas herramientas de apoyo que pueden ser muy \u00fatiles en el proceso de ense\u00f1anza.<\/p>\n<p>Prompts, la clave para entendernos con la IA<br \/>\nEn el \u00e1mbito de la IA generativa, un prompt es la indicaci\u00f3n, pregunta o instrucci\u00f3n que trasladamos al modelo de IA con el que trabajamos para obtener un resultado concreto. El prompt es un elemento de comunicaci\u00f3n clave, puesto que la manera de formularlo condicionar\u00e1 la respuesta final de la IA. Una indicaci\u00f3n clara, concisa y espec\u00edfica generar\u00e1 una respuesta ajustada y concreta.<\/p>\n<p>Debe tenerse en cuenta que un prompt puede adoptar varias formas, como indicaciones a partir de una imagen o de un audio. Sin embargo, la gu\u00eda que compartimos se basa en sugerencias de lenguaje natural.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n hay que tener muy presente que las respuestas que nos da la IA generativa deben revisarse y contrastarse, porque muchas de estas herramientas todav\u00eda est\u00e1n en periodo de prueba o son versiones gratuitas con menos prestaciones que las versiones de pago.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>FEDERICA ALBORCH GIL &nbsp; Si nunca se ha interactuado con una herramienta de inteligencia artificial (IA) generativa, como por ejemplo ChatGPT, puede ser complicado transmitir correctamente la idea que le queremos comunicar para obtener un resultado \u00f3ptimo. Por eso, el grupo de expertos y expertas en IA del eLearning Innovation Center (eLinC) de la Universitat [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2631,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[39],"tags":[38],"class_list":["post-2630","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-tendencias","tag-tendencias"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2630","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2630"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2630\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2633,"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2630\/revisions\/2633"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2631"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2630"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2630"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ctica.ula.ve\/observatorio\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2630"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}